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Enfermagem: Coleção de Dissertações, Mestrado. >
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http://hdl.handle.net/123456789/240
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| Title: | Dor, quinto sinal vital: percepção dos docentes sobre o ensino para os graduados de enfermagem. |
| Authors: | RIBEIRO, Flávia Alves |
| ???metadata.dc.advisor???: | AVELAR, Maria do Carmo Querido |
| Keywords: | Dor |
| Issue Date: | 2011 |
| Series/Report no.: | 610.73 R484d |
| Abstract: | A dor ao uma manifestação fisiológica, emocional e subjetiva do individuo frente a um agente agressor. Baseando-se na responsabilidade do enfermeiro frente ao gerenciamento das situações da dor no paciente, compreendido como um processo de avaliação e do tratamento adequado e efetivo emergiu uma reflexão que motivou a elaboração deste estudo expressa na seguinte indagação: como estão sendo preparados os graduandos de Enfermagem para cuidar do paciente com dor? O objetivo do presente estudo foi compreender a percepção dos docentes enfermeiros de um Curso de Graduação em Enfermagem sobre o preparo dos graduandos para cuidar do paciente com dor e o ensino da dor no desenvolvimento da sua Disciplina. Para alcance dos objetivos propostos, optou-se por realizar uma pesquisa transversal, descritiva e exploratória com abordagem qualitativa baseada na análise de conteúdo temática desenvolvida em um Curso de Graduação em Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior localizada no Município de Mogi das Cruzes. Os participantes do estudo foram todos os enfermeiros docentes deste Curso que lecionaram no ano de 2010 as Disciplinas de Enfermagem. Para a análise foi utilizada a visão hermenêutica para a interpretação dos discursos expressos nas entrevistas dos docentes conduzindo ao entendimento da abordagem da dor no ministério da docência e do referencial teórico proposto pela Sociedade Brasileira para Estudos da Dor (2010). Emergiram como categorias ÂO gerenciamento da dor como abordagem de Disciplinas especificara, ao (des) preparo do aluno da graduação para cuidar do paciente com dor, Competências associadas ao ensino da dor, ÂO ensino da dor na especificidade de cada Disciplina, Âao cuidado de Enfermagem como intervenção não-farmacológica no gerenciamento da dorÂ, ÂA dor como elemento de ensino multidisciplinar. O estudo permitiu sugerir a elaboração de uma proposta de uma proposta de levantamento da temática no conteúdo das Disciplinas dos Currículos da Graduação em Enfermagem no Brasil, tendo em vista a possível transversalidade do tema permeando as disciplinas voltadas a assistência ao paciente vulnerável a dor. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/240 |
| ???metadata.dc.type.dissertation???: | Dissertação |
| Appears in Collections: | Enfermagem: Coleção de Dissertações, Mestrado.
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